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简述信息一览：
- 1、作文《我读史铁生》
- 2、识字教案
- 3、幼儿园美术教案
- 4、怎样写一篇《我读史铁生》的小作文?
作文《我读史铁生》
我眼中的史铁生作文 （一）每次读《我与地坛》感受都不同，但每次都能感受到他深刻的思考和着他的忧郁。我总是惊叹，惊叹一个人竟能如此从容地面对生与死，也曾感喟，感喟他面对死的勇气——不，是淡然。
我与史铁生，离得很远很远，却也离得很近很近。
【篇一：不一样的史铁生】 20岁前的史铁生我不了解，我了解的是20岁后的史铁生。20岁前的史铁生，我也是听他本人说的；20岁后的史铁生，是我朝夕相伴的。史铁生是在20岁那年截瘫的。20岁的时候，史铁生双腿瘫痪。
史铁生先生既有超世之才，又有***不拔之志。他没有放弃，在逆境中生活了下来。
是他，是他！我眼中的史铁生，一个在生死命运边界吟游的歌者，“生存还是毁灭”，为何生存又怎样离世，是他歌唱的主题。他是一位参透人生苦难的学者。那一曲《命若琴弦》，勾起我心中多少酸楚的泪。
识字教案
识字教案 篇1 学习目标： 学会10个字，正确书写。 通过识字，认识会意字的构字特点。 正确、流利朗读，熟读成诵。 教学重点： 通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。
识字教案 篇1 （一）看图说话，出示词语 出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 看图说话，出示词语。
识字教案 篇1 教学目标 认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。 初步理解教学内容。 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本课的生字。
识字教案 篇1 一 教学目标： 1认识9个生字，会写4个生字。 2正确，较流利地朗读课文。
识字教案 篇1 活动目标： 让幼儿通过朗读儿歌教师提问，理解儿歌内容。 通过游戏让幼儿认识词：争论、油菜、但是、问题。 活动准备： 教具：磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花 学具：幼儿用书、小字卡。
幼儿园美术教案
1、幼儿园美术教案 篇1 活动名称：小灯笼 活动目的： 学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。 喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
2、充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
3、幼儿园美术教案 篇1 活动目标 感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。 能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。 初步了解非洲脸部彩绘的特征。 重点难点活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。
怎样写一篇《我读史铁生》的小作文?
1、【篇一：不一样的史铁生】 20岁前的史铁生我不了解，我了解的是20岁后的史铁生。20岁前的史铁生，我也是听他本人说的；20岁后的史铁生，是我朝夕相伴的。史铁生是在20岁那年截瘫的。20岁的时候，史铁生双腿瘫痪。
2、我眼中的史铁生作文 （一）每次读《我与地坛》感受都不同，但每次都能感受到他深刻的思考和着他的忧郁。我总是惊叹，惊叹一个人竟能如此从容地面对生与死，也曾感喟，感喟他面对死的勇气——不，是淡然。
3、史铁生先生既有超世之才，又有***不拔之志。他没有放弃，在逆境中生活了下来。
4、我与史铁生，离得很远很远，却也离得很近很近。
5、走近史铁生作文1 朱红淡褪，雕栏散落，金晃晃的空气弥漫在寂静的院里。我从时光的这头看去，那头孤寂的古园中，埋葬着一个落魄的灵魂，那就是史铁生。
6、我认识史铁生，也认识他的妻子，那是三十年前的事情。在那个遥远的清平湾，我们曾经是在一个村子里插过队的知青，只不过在我去的时候，他已经瘫痪，回了北京。
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